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                高中听说读写拔高一级住宿班(新高一)

                班号:ZNQ19139 住宿
                6380
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                课       次:
                61

                上课时间:
                2019/7/2 至 2019/7/11 每天7:30-8:00为晨读;8:00-17:50上课;20:10-21:00为晚自习(其中第5天至第8天19:00-20:00为教师专属诊断答疑课;第9天16:40下课,19:30-21:00为结营活动;最后一天15:30结课)

                上课地点:
                新东方住宿部(宾馆级住宿标准)

                报到时间:
                请开课前一天10:00-12:00在新东方水清木华校区乘坐班车,详情可拨打010-82611818或在线咨询.

                备       注:
                详情可拨打010-82611818或关注公众号vbjxdf咨询

                班级详情

                课程简介:
                综合“听力、口语、语法、词汇、阅读、写作、文化素质拓展?#20445;黄?#20256;统课本局限,提高学生英语水平,帮助学生应对不断变化,逐渐“回归语言本质?#20445;?#20026;后期学习及雅思托福奠定坚实基础。
                适用学?#20445;?/dt>
                1.词汇量参考:词汇量1500-2000;
                2.成绩参考:高一学生:成绩在120分左右(满分150?#37073;?
                成绩115分以下推荐先上2500词汇精讲速记班;
                4. 高二学生:成绩在110分以下(满分150?#37073;?
                教学目标:
                1. 掌握纯正英语发音,掌握8个主题?#30446;?#35821;句型及场景对话;
                2. 达到2500词汇水平;
                3. 掌握高中英语基础语法;
                4. 能够读懂高一水平?#22799;训?#25991;章,可以进行2300词汇量的简写本小说泛读;
                5. 能够写出150字左右语法正确、用?#39318;?#30830;、结构完整、条理清晰的高一难度的记叙文、应用文等不同体裁文章;
                6. 英语听说读写综合能力达到高一中上水平。
                授课内容:

                3-4篇听力精讲,4大听力及笔记?#35760;桑记?#22823;致内容如下:
                1) 听原因和解释
                2) 听具体信息
                3) 听辨说话人态度
                4) 听辨事实和观点


                4大口语话题,4大口语表达?#35760;桑?
                1.学习家庭、手工工艺、垃圾回收、个人清洁重要性等话题相关地道表达;
                2.口语表达?#35760;?#22823;致内容如下:
                1)表达观点
                2)询问和给出解释
                3)总结
                4)参与小组?#33268;?


                精读原版教材文章阅读?#35760;?#22823;致内容如下:
                1) 略读
                2) 判断作者目的
                3) 读出事实和观点
                4) 整合信息
                运用?#35760;桑?#32451;习精选最新6-8篇阅读2篇完型真题,学习细节题、主旨题等解题?#35760;傘?


                4大写作话题,4大写作?#35760;桑?
                1.写作?#35760;?#22823;致内容如下:
                1)?#28201;?#25972;体性
                2)描述流程
                3)用句子运用的多样性
                4)写说明类?#28201;?
                2. 学习校?#21543;?#27963;、课外活动、公益活动、传统文化、社会主义核心价值观等常考话题相关词汇句型表达。并结合写作?#35760;?#32451;习高考写作题。

                语法
                第一章: 句子的基本成分和五大基本句型
                1. 词类
                2. 成分
                第二章:动词的时态
                1. 一般现在时
                2. 一般过去时
                3. 一般将来时
                4. 现在进行时
                5. 过去进行
                6. 将来进行
                7. 现在完成时
                8. 过去完成时
                9. 将来完成时
                10. 现在完?#23665;?#34892;时
                11. 过去完?#23665;?#34892;时
                12. 将来完?#23665;?#34892;时
                13. 随堂练习
                第三章: 名?#24066;?#20174;句
                1. 宾语从句
                2. 表语从句
                3. 主语从句
                4. 同位语从句
                5. 随堂练习
                第四章:强调句
                随堂练习

                课程特色:
                1.以培养学习能力与批?#34892;?#24605;维(critical thinking)为教学主旨:
                通过国际教材知识体系与丰富多彩的课堂活动,“听说读写拔高”课程不仅致力于英语知识的高效传递,积极调动学员的学习潜力,培养学生?#37117;牽?#25552;问,分析,总结,讲述等学习能力,同时将培养学生的批?#34892;?#24605;维,让学生在学科学习和日常生活中逐步具备良好的系统思?#21152;?#36923;辑推断能力。
                2.以Guided-discovery Approach(引导发现教学法)为理论基础:
                教师为引导,学生为教学活动主体是引导发现教学法的核心内容。不同于照本宣科式的语言学习,听说读写拔高教师引导学生通过自我发?#26088;?#21457;求知,通过主动思考来探究知识体系,培养英语思维。
                3.以Task-based Language Teaching(任务教学法)为指导原则:
                语言学习的每个阶段,都?#30343;?#21333;纯的技能训练和知识叠加。通过运用任务教学法,听说读写拔高教师将围绕特定的教学目标和语言项目,设计多样的、易操作的学习任务,充分调动学生的学习兴趣,通过分组配合,沟通,独立表达、询问等各种活动来实现学习目标。

                开班规律:
                【寒暑假开班 】
                普通住宿:4-6人间/40人
                宾馆住宿:2-3人间/30人

                【教材】
                牛津《Qskills》
                1. 听说读写丰富呈?#37073;?
                *教材每节设置不同主题,?#21491;?#20837;到分析,层层深入的同时,听说读写全方位切入。让学生将“听和读“的输入?#26041;?#23398;习的内容,变为自己的语料,进而在“说和写”的输出版块灵活运用。
                2. 提升学术与学习技能
                教材每节均有清晰的技能指导,如快速笔记,结构分析、知识推理,总结归纳等,帮助学员们更有针对性的运用知识。
                3. 百年出版公司教材:
                *《Qskills》由具有500多年历史的全球知名教育集团——牛津公司出版,经过全球数千位学者与教师评测,帮助学生循序渐进提升综合能力。教材设置参考了CEFR(欧洲语言共同框架),便于将来有更高学习目标的学生更好的衡量英语水平。
                4. 语法教材:
                适合学生在新政策下的语法学习。为学生梳理清晰的语法体系。
                5. 阅读提升手册:
                精选各地近年习题,根据题材体裁,篇章特点,难度梯度,精心设计整理。附加世界名?#25628;?#35762;与名著节选,教学中提高学生阅读水平的同时,也希望提高学生人文素养,让学生通过阅读饱览世界。
                报名后,开课当天凭听课证在上课地点领取。

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